|
L’ADAPEI des Côtes-d’Armor,
la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales
(DDASS) et l’Education Nationale ont signé le 18 novembre
1999 à Saint-Nicolas-du-Pélem, une convention par laquelle
elles s’engagent à favoriser l’intégration
des enfants déficients intellectuels dans le milieu scolaire.
 |
En
présence des élus locaux, André Quintric,
inspecteur d’académie et Marie-Hélène
Caous, présidente de l’ADAPEI des Côtes-d’Armor,
ont signé le 18 novembre dernier, une convention sur
l’intégration des enfants handicapés en milieu
scolaire ordinaire à Saint-Nicolas-du-Pélem. |
|
|
Les fiançailles duraient depuis un an. Avec réussite.
L’ADAPEI, l’Education nationale et l’Inspection académique
des Côtes-d’Armor ont souhaité sceller officiellement
leur union sur le long terme en inaugurant la classe d’intégration
scolaire (CLIS) de l’école primaire publique de Saint-Nicolas-du-Pélem.
La convention signée le 18 novembre 1999 est claire. L’objectif
de ce partenariat est de favoriser l’intégration des enfants
et adolescents déficients intellectuels dans le milieu scolaire
ordinaire. “Nous voulions de manière significative marquer
notre volonté de répondre à une demande en zone
rurale, a indiqué André Quintric, inspecteur d’académie.
Car l’intérêt de cette CLIS est aussi de permettre
aux enfants du centre Ouest Bretagne d’être scolarisés
près de chez eux. Comme les autres enfants du canton, ils peuvent
aujourd’hui, poursuivre leur scolarité en restant proches
de leurs parents, ce qui évite toute rupture familiale. L’école
rurale doit évoluer avec son temps. Elle doit vivre mais pas
à n’importe quelles conditions.”
RECONNAISSANCE DU DROIT A LA DIFFÉRENCE
Depuis maintenant
un an, l’école primaire de Saint-Nicolas travaille en étroite
collaboration avec les différents intervenants extérieurs
du SESSAD (Service d’Education et de Soins Spécialisés
A Domicile) de Loudéac.
“Ce service est composé d’une équipe pluridisciplinaire.
On y retrouve des éducateurs, des psychologues, des psychomotriciennnes
et des orthophonistes. Il intervient pour l’essentiel de son activité
en soutien à l’intégration scolaire, explique Marie-Hélène
Caous, présidente de l’ADAPEI des Côtes-d’Armor.
Le travail conjoint des intervenants du SESSAD et des instituteurs permet
une prise en charge globale de l’enfant, répondant à
ses besoins spécifiques. Toute intégration n’est
possible et positive que si elle est partagée et voulue.”
Au sein de la CLIS, la prise en charge de l’enfant est individualisée
sous forme d’un projet éducatif, pédagogique et thérapeutique
qui fixe les objectifs et les actions à mener. “L’accueil
d’enfants présentant des retards scolaires au sein d’une
communauté éducative est un enrichissement, poursuit la
présidente Marie-Hélène Caous. Un enrichissement
par des échanges permanents, par l’apprentissage de la tolérance,
par la reconnaissance du droit à la différence. Je pense
qu’après la signature de cette convention, les conditions
sont aujourd’hui, réunies pour un fructueux travail dans
l’intérêt des enfants et de leurs familles.”
|
retour Archives